******HIDUP ADALAH UNTUK IBADAH ********JADIKAN SELURUH AKTIVITAS HIDUPMU UNTUK MENCAPAI KEBAHAGIAAN DUNIA AKHIRAT *********JALAN YANG LURUS ***********yaitu jalan orang-orang yang telah Allah berikan nikmat, bukan jalan yang dimurkai Allah dan juga bukan jalan yang sesat.

Sabtu, 31 Desember 2011

Fatwa Qardhawi: Hukum Menonton Televisi

Televisi sama halnya seperti radio, surat kabar, dan majalah. Semua itu hanyalah alat atau media yang digunakan untuk berbagai maksud dan tujuan sehingga kita tidak dapat mengatakannya baik atau buruk, halal atau haram. Segalanya tergantung pada tujuan dan materi acaranya.

Seperti halnya pedang, di tangan mujahid ia adalah alat untuk berjihad; dan bila di tangan perampok, maka pedang itu merupakan alat untuk melakukan tindak kejahatan. Oleh karenanya sesuatu dinilai dari sudut penggunaannya, dan sarana atau media dinilai sesuai tujuan dan maksudnya.

Televisi dapat saja menjadi media pembangunan dan pengembangan pikiran, ruh, jiwa, akhlak, dan kemasyarakatan. Demikian pula halnya radio, surat kabar, dan sebagainya. Tetapi di sisi lain, televisi dapat juga menjadi alat penghancur dan perusak. Semua itu kembali kepada materi acara dan pengaruh yang ditimbulkannya.

Dapat saya katakan bahwa media-media ini mengandung kemungkinan baik, buruk, halal, dan haram. Seperti saya katakan sejak semula bahwa seorang Muslim hendaknya dapat mengendalikan diri terhadap media-media seperti ini, sehingga dia menghidupkan radio atau televisi jika acaranya berisi kebaikan, dan mematikannya bila berisi keburukan.

Lewat media ini seseorang dapat menyaksikan dan mendengarkan berita-berita dan acara-acara keagamaan, pendidikan, pengajaran, atau acara lainnya yang dapat diterima (tidak mengandung unsur keburukan/keharaman). Sehingga dalam hal ini anak-anak dapat menyaksikan gerakan-gerakan lincah dari suguhan hiburan yang menyenangkan hatinya atau dapat memperoleh manfaat dari tayangan acara pendidikan yang mereka saksikan.

Namun begitu, ada acara-acara tertentu yang tidak boleh ditonton, seperti tayangan film-film Barat yang pada umumnya merusak akhlak. Karena di dalamnya mengandung unsur-unsur budaya dan kebiasaan yang bertentangan dengan akidah Islam yang lurus. Misalnya, film-film itu mengajarkan bahwa setiap gadis harus mempunyai teman kencan dan suka berasyik masyuk.

Kemudian hal itu dibumbui dengan bermacam-macam kebohongan, dan mengajarkan bagaimana cara seorang gadis berdusta terhadap keluarganya, bagaimana upayanya agar dapat bebas keluar rumah, termasuk memberi contoh bagaimana membuat rayuan dengan kata-kata yang manis. Selain itu, jenis film-film ini juga hanya berisikan kisah-kisah bohong, dongeng-dongeng khayal, dan semacamnya. Singkatnya, film seperti ini hanya menjadi sarana untuk mengajarkan moral yang rendah.

Secara objektif saya katakan bahwa sebagian besar film tidak luput dari sisi negatif seperti ini, tidak sunyi dari adegan-adegan yang merangsang nafsu seks, minum khamar, dan tari telanjang. Mereka bahkan berkata, "Tari dan dansa sudah menjadi kebudayaan dalam dunia kita, dan ini merupakan ciri peradaban yang tinggi. Wanita yang tidak belajar berdansa adalah wanita yang tidak modern. Apakah haram jika seorang pemuda duduk berdua dengan seorang gadis sekedar untuk bercakap-cakap serta saling bertukar janji?"

Inilah yang menyebabkan orang yang konsisten pada agamanya dan menaruh perhatian terhadap akhlak anak-anaknya melarang memasukkan media-media seperti televisi dan sebagainya ke rumahnya. Sebab mereka berprinsip, keburukan yang ditimbulkannya jauh lebih banyak daripada kebaikannya, dosanya lebih besar daripada manfaatnya, dan sudah tentu yang demikian adalah haram. Lebih-lebih media tersebut memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap jiwa dan pikiran, yang cepat sekali menjalarnya, belum lagi waktu yang tersita olehnya dan menjadikan kewajiban terabaikan.

Tidak diragukan lagi bahwa hal inilah yang harus disikapi dengan hati-hati, ketika keburukan dan kerusakan sudah demikian dominan. Namun cobaan ini telah begitu merata, dan tidak terhitung jumlah manusia yang tidak lagi dapat menghindarkan diri darinya, karena memang segi-segi positif dan manfaatnya juga ada. Karena itu, yang paling mudah dan paling layak dilakukan dalam menghadapi kenyataan ini adalah sebagaimana yang telah saya katakan sebelumnya, yaitu berusaha memanfaatkan yang baik dan menjauhi yang buruk di antara film bentuk tayangan sejenisnya.

Hal ini dapat dihindari oleh seseorang dengan jalan mematikan radio atau televisinya, menutup surat kabar dan majalah yang memuat gambar-gambar telanjang yang terlarang, dan menghindari membaca media yang memuat berita-berita dan tulisan yang buruk.

Manusia adalah mufti bagi dirinya sendiri, dan dia dapat menutup pintu kerusakan dari dirinya. Apabila ia tidak dapat mengendalikan dirinya atau keluarganya, maka langkah yang lebih utama adalah jangan memasukkan media-media tersebut ke dalam rumahnya sebagai upaya preventif (saddudz dzari'ah).

Inilah pendapat saya mengenai hal ini, dan Allahlah Yang Maha Memberi Petunjuk dan Memberi Taufiq ke jalan yang lurus.

Kini tinggal bagaimana tanggung jawab negara secara umum dan tanggung jawab produser serta seluruh pihak yang berkaitan dengan media-media informasi tersebut. Karena bagaimanapun, Allah akan meminta pertanggungjawaban kepada mereka terhadap semua itu. Maka hendaklah mereka mempersiapkan diri sejak sekarang.


Sumber: Fatwa-Fatwa Kontemporer

Beban Kerja Guru dan Pengawas : Premendiknas No 30 Tahun 2011


PERATURAN
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 30 TAHUN 2011
TENTANG
PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 39 TAHUN 2009 TENTANG PEMENUHAN BEBAN KERJA GURU DAN
PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN
DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

Menimbang : 

a. bahwa dalam rangka kelancaran pelaksanaan pemenuhan beban
    kerja guru dan pengawas satuan pendidikan, perlu mengubah
    Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009
    tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan
    Pendidikan;

b. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada
    huruf a, perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
    tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
    Nomor 39 Tahun 2009 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan
    Pengawas Satuan Pendidikan ;
    Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
    (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
    Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
2. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru
    (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194,
    Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941);
3. Peraturan Pemerintah Nomor 41 tahun 2009 tentang Tunjangan
    Profesi Guru dan Dosen, Tunjangan Khusus Guru dan Dosen, dan
    Tunjangan Kehormatan Profesor (Lembaran Negara Republik
    Indonesia Tahun 2009 Nomor 85, Tambhan Lembaran Negara
    Republik Indonesia Nomor 5016);
4. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan
    dan Organisasi Kementerian Negara;
5. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan,
    Tugas dan Fungsi Kementerian Negara, serta Susunan Organisai,
    Tugas dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara sebagaimana Telah
    diubah dengan Peraturan Presiden Nomor 67 Tahun 2010
6. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai
    Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II.

MEMUTUSKAN :

Menetapkan : 

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG
PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL
NOMOR 39 TAHUN 2009 TENTANG PEMENUHAN BEBAN KERJA
GURU DAN PENGAWAS SATUAN PENDIDIKAN.

Pasal I

Ketentuan Pasal 5 dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2009
tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru dan Pengawas Satuan Pendidikan diubah
sehingga berbunyi sebagi berikut:

Pasal 5
(1) Dalam jangka waktu sampai dengan tanggal 31 Desember 2011, guru dalam
     jabatan yang bertugas selain di satuan pendidikan sebagaimana dimaksud
     pada Pasal 3, dalam keadaan kelebihan guru pada mata pelajaran tertentu di
     wilayah kabupaten/kota, dapat memenuhi beban mengajar minimal 24 (dua
     puluh empat) jam tatap muka dengan cara:

a. mengajar mata pelajaran yang paling sesuai dengan rumpun mata
    pelajaran yang diampunya dan/atau mengajar mata pelajaran lain yang
    tidak ada guru mata pelajarannya pada satuan administrasi pangkal atau
    satuan pendidikan lain;

b. menjadi tutor program Paket A, Paket B, Paket C, Paket C Kejuruan atau
    program pendidikan keaksaraan;

c. menjadi guru bina atau gur pamong pada sekolah terbuka

d. menjadi guru inti/instruktur/tutor pada kegiatan kelompok kerja
    guru/musyawarah guru mata pelajaran (KKG/MGMP);

e. membina kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk kegiatan praja muda
    karana (Pramuka), olimpiade/lomba kompetensi siswa, olahraga, kesenian,
    karya ilmiah remaja (KIR), kerohanian, pasukan pengibar bendera
    (Paskibra), pecinta alam (PA), palang merah remaja (PMR),
    jurnalistik/fotografi, usaha kesehatan sekolah (UKS), dan sebagainya;

f. membina pengembangan diri peserta didik dalam bentuk kegiatan
   pelayanan sesuai dengan bakat, minat, kemempuan, sikap, dan perilaku
   siswa dalam belajar, serta kehidupan pribadi, social, dan pengembangan
   karir diri;

g. melakukan pembelajaran bertim (team teaching) dan/atau;

h. melakukan pembelajaran perbaikan (remedial teaching).

(2) Dalam jangka waktu sampai dengan tanggal 31 Desember 2011, dinas
   pendidikan provinsi, dinas pendidikan kabupaten/kota dan kantor wilayah
   kementerian agama dan kantor kementerian agama kabupaten/kota harus
   selesai melakukan perencanaan kebutuhan dan redistribusi guru, baik di
   tingkat satuan pendidikan maupun di tingkat kabupaten/kota.

Pasal II

Peraturan Menteri ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan. 


Ditetapkan di Jakarta
Pada tanggal 1 Agustus 2011
MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

TTD.

MOHAMMAD NUH


Salinan sesuai dengan aslinya.
Kepala Biro Hukum dan Organisasi,

TTD

Dr. A. Pangerang Moenta,S.H.,M.H.,DFM.
NIP 196108281987011003

Semua Tentang Sertifikasi Guru 2012


Sertifikasi Guru "Dieksekusi" secara Online

Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Syawal Gultom mengatakan, untuk menyempurnakan sistem dan mekanisme rekrutmen peserta sertifikasi guru, pihaknya membangun Aplikasi Penetapan Peserta Sertifikasi Guru (AP2SG) yang hasilnya dapat diakses secara online.


Berdasarkan hasil evaluasi pelaksanaan sertifikasi guru dari tahun ke tahun, setidaknya ada beberapa hal yang diperbaiki pada pelaksanaan sertifikasi pada tahun 2012. Selain melalui sistem online, para peserta sertifikasi guru juga harus mengikuti uji kompetensi, perankingan yang disesuaikan melalui usia, masa kerja, dan golongan, serta penjadwalan.

"Sebelum mengikuti diklat, semua peserta harus ikut uji kompetensi. Persyaratannya juga berubah, tahun depan usia menjadi syarat utama karena sulit dimanipulasi," kata Syawal, Rabu (26/10/2011), di Gedung Kemdikbud, Jakarta."Ketika kuota sudah ditetapkan, maka sistem akan bekerja sendiri mengurutkan peserta sertifikasi. Berkeadilan karena yang mengeksekusinya bukan orang, melainkan sistem. Maka akan menekan subyektivitas," ujarnya.

Sertifikasi Guru Akan Diperketat

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud), Mohammad Nuh mengatakan, pihaknya akan memperketat syarat sertifikasi guru. Pengetatan sertifikasi itu bertujuan untuk peningkatan kompetensi dari para guru menyusul tingginya anggaran yang dialokasikan untuk gaji serta tunjangan profesi kepada para guru.

Kementerian akan melakukan perubahan mekanisme sertifikasi. Nantinya, akan ada satu tahap untuk memperketat para guru mendapatkan sertifikasi. Para guru yang berhak mendapatkan tunjangan profesi adalah guru yang kualitasnya benar-benar mumpuni.
Seperti diketahui sertifikasi guru pada tahun-tahun sebelumnya dilakukan melalui jalur portofolio, setelah akhirnya pada tahun ini hanya dapat melalui dan proses Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG).

"Maka kedepannya, sebelum masuk di PLPG, akan kita lakukan seleksi awal, yaitu seleksi kompetensi akademik. Sehingga orang-orang yang lulus itu memiliki kompetensi akademik yang memadai," ujarnya.

Sertifikasi Guru Diubah Melalui Pendidikan dan Latihan

Pelaksanaan sertifikasi guru yang bertujuan menjadikan pendidik profesional mulai tahun ini mengalami perubahan signifikan. Kelayakan guru memperoleh sertifikat pendidik profesional tak lagi melalui penilaian portofolio, tetapi pendidikan dan latihan profesi guru di lembaga pendidikan tenaga pendidikan di seluruh Indonesia.

Sebagian besar guru akan mengikuti pendidikan dan latihan profesi guru (PLPG) selama sepuluh hari di lembaga pendidikan tenaga pendidikan (LPTK) negeri dan swasta yang ditunjuk pemerintah. Para guru yang disertifikasi lewat jalur PLPG itu akan diuji kompetensi standar yang disiapkan Kementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) dan analisis kasus.

Berdasarkan Nomor Unik Pendidik dan Tenaga Kependidikan (NUPTK) November 2010, ada 2.791.204 guru dan baru 746.700 yang lulus sertifikasi. Program itu harus selesai tahun 2015.

Sumber Kompas.com

Read more: http://ibnufajar75.blogspot.com/2011/12/semua-tentang-sertifikasi-guru-2012.html#ixzz1i7anXSqD

10 Ciri-Ciri Guru Profesional


Tidak sedikit rekan-rekan guru merasa sebagai guru yang profesional karena sudah mendapatkan tunjangan sertifikasi, sementara tugas dan kewajiban yang sesungguhnya masih seperti pada saat sebelum sertifikasi. Hal ini disebabkan semata-mata pada saat seleksi sertifikasi pihak-pihak yang berkompetensi dalam hal ini lebih mementingkan pemberkasan dibanding dengan kemampuan guru itu sendiri.

Sebagai seorang pendidik saya mengingatkan kembali kepada semua rekan guru apa itu guru yang profesional. Berikut sepuluh ciri-ciri guru profesional yaitu :


1. Selalu punya energi untuk siswanya
Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran
Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisa mempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif, membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

5. Bisa berkomunikasi dengan Baik Orang Tua
Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswa nya
Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswa dan mendorong semua siswa dikelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Pengetahuan tentang Kurikulum
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Pengetahuan tentang subyek yang diajarkan
Hal ini mungkin sudah jelas, tetapi kadang-kadang diabaikan. Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik untuk Anak-anak dan proses Pengajaran
Seorang guru yang baik bergairah mengajar dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa
Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya.

Sekarang tanyakan pada diri kita masing-masing, apakah sudah memenuhi sepuluh kriteria diatas ? Seandainya belum mari kita sama-sama berusaha agar bisa atau paling tidak mendekati kriteria tersebut. Kepada guru Indonesia tetap semangat untuk terus berjuang mencerdaskan kehidupan bangsa baik yang belum sertifikasi apalagi yang sudah. Bravo guru Indonesia




Mendikbud: Tak Perlu Khawatir dengan Uji Kompetensi Sertifikasi


Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Mohammad Nuh, mengimbau para guru yang hendak melakukan sertifikasi tak perlu khawatir dengan aturan uji kompetensi. Menurut Nuh, uji kompetensi perlu diterapkan karena tanggung jawab guru sangat besar.

"Tidak usah khawatir dengan uji kompetensi karena apa yang diujikan adalah apa yang mereka ajarkan sehari-hari," ujar Nuh di hadapan para guru dalam acara Training for Trainers Pendidikan Keuangan dan Perbankan kepada Para Pendidik di Bank Indonesia, Kamis (29/12) sore.

Uji kompetensi, kata Nuh, juga diperlukan karena saat ini anggaran yang dialokasikan untuk gaji guru sangat besar yakni sebesar Rp 163 triliun. Total besar APBN yang diberikan kepada sektor pendidikan adalah Rp 290 triliun. "Itu bukan angka yang sedikit. Oleh karena itu harus bisa dipertanggungjawabkan," tutur Nuh.

Mulai tahun 2011 ini terdapat perubahan pada aturan sertifikasi. Jika sebelumnya para guru yang hendak mendapatkan sertifikat pendidik cukup menyerahkan portofolio, maka tahun ini sebesar 90 persen harus melalui jalur Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) dengan disertai uji kompetensi.

Ketua Umum PB PGRI, Sulistiyo, berpendapat pemerintah telah salah mempersepsikan sertifikasi. Seharusnya sertifikasi adalah proses menetapkan seseoang memperoleh sertifikat pendidik. Setelah itu guru harus dibina dan dilatih terus-menerus agar kinerja dan kemampuan profesionalnya meningkat.

"Kebijakan adanya uji kompetensi untuk sertifikasi menandakan Kemendikbud bingung karena sertifikasi dengan portofolio tidak berimplikasi pada perbaikan kinerja guru," katanya.

Sulistiyo khawatir adanya uji kompetensi bisa membuat persoalan jika guru-guru berusia lanjut tidak lulus dalam tes tersebut.

Nuh sendiri bersikeras bahwa seharusnya guru-guru tua lebih mahir mengerjakan soal-soal dalam uji kompetensi. "Seandainya seseorang yang telah menjadi guru selama 30 tahun ternyata tidak kompeten, maka ia telah menjadi racun bagi anak-anak bangsa selama 30 tahun," kata Nuh tegas.

Dari total 2,9 juta guru di Indonesia, sekitar 1.101.552 guru telah mengikuti sertifikasi antara kurun waktu 2007-2009. Dari jumlah itu, 746.727 guru telah lolos dan bersertifikat serta baru 731.002 guru yang telah menerima tunjangan profesi. Pada tahun 2012 direncanakan akan ada 300.000 guru yang disertifikasi.

REPUBLIKA.CO.ID, JAKARTA -
Redaktur: Djibril Muhammad
Reporter: Fernan Rahad
i

Sertifikasi Guru 2012 ada Uji Kompetensi Awal

Saya baru saja mendapatkan blangko pendaftaran sertifikasi guru tahun 2012 dari dinas pendidikan. Memang hingga saat ini saya belum sertifikasi. Menurut informasi dari online di alamat sergur.pusbangprodik.org memang saya termasuk Daftar Bakal Calon Peserta Sertifikasi Guru 2012.

Ada hal yang berbeda mengenai pola sertifikasi tahun 2012 berbeda dengan tahun-tahun sebelumnya, perbedaanya pada perekrutan. Mulai Tahun 2012 setiap guru yang akan mengikuti PLPG sertifikasi  harus mengikuti ujian kompetensi awal secara online. Apabila lulus maka berhak untuk mengikuti PLPG, jika tidak lulus maka menunggu kesempatan tahun berikutnya.

Secara ringkas untuk sertifikasi guru (mulai) tahun 2012 sebagai berikut:
a. Pola PSPL
Yaitu Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung dengan persyaratan
1) S-2 atau S-3 dan golongan IV/b
2) S-3

b. Portofolio
1) Penyusunan Portofolio
2) Jika memenuhi syarat kelulusan mendapat Sertifikasi Pendidik
3) Jika tidak memenuhi syarat kelulusan maka mengikuti PLPG

c. PLPG
1) Mengikuti Uji Kompetensi Awal
2) Jika tidak lulus Uji Komptensi Awal maka tidak bisa mengikuti PLPG untuk tahun ini.
3) Jika lulus Uji Kompentei Awal mengikuti PLPG dan mengikuti Uji Komptensi Akhir
4) Jika tidak lulus Uji Komptensi Akhir, maka mengulang satu kali untuk mengikuti Uji Kompetensi Akhir.
5) Jika Lulus Uji Komptensi Akhir maka berhak mendapat Sertifikasi Pendidik.

Apakah pola sertifikasi guru semakin dipersulit?

Bagi yang merasa dipersulit mungkin jawabannya “Iya semakin dipersulit saja”, bagi yang pola pikirnya untuk meningkatkan kompetensi sebagai guru yang profesional mungkin jawabannya “Tidak juga, karena hal tersebut sebagai ujian untuk meningkatkan kompetensi”, dan bagi yang meyakini kepada-Nya, bahwa manusia pasti dan akan selalu diuji sesuai dengan kemampuannya.

Semoga para guru yang belum atau akan di sertifikasi pada tahun 2012, dapat mempersiapkan diri mulai sekarang agar dapat menempuh dan menyelesaikan “semua ujian” yang akan dihadapi.



Read more: http://ibnufajar75.blogspot.com/2011/12/sertifikasi-guru-2012-ada-uji.html#ixzz1i7VJawqm

Uji Kompetensi Guru dan Tenaga Kependidikan

Undang-undang Profesi Guru Tahun 2005 mengenai Standar Kompetensi Guru mewajibkan adanya uji kompetensi bagi setiap tenaga pendidik. Uji kompetensi dilakukan untuk memperoleh informasi mengenai penguasaan materi ajar (substansi) dan metode pembelajaran setiap guru. Hasil uji kompetensi ini yang menentukan apakah seseorang guru masih dalam kategori layak mengajar atau belum layak mengajar. Selanjutnya guru yang dikategorikan belum layak mengajar harus diberi pelatihan pendalaman materi.
Uji Kompetensi Guru merupakan tes yang mengukur penguasaan materi ajar dan metode pembelajaran pada mata pelajaran di jenjang pendidikan tertentu dan merupakan persyaratan minimal seorang guru untuk dapat mengajar. Pengembangan tes mengacu pada Standar Kompetensi Guru yang dikeluarkan oleh Depdiknas.
Untuk meningkatkan kualitas guru, perlu dilakukan suatu sistem pengujian terhadap kompetensi guru. Sejalan dengan kebijakan daerah telah melakukan uji kompetensi guru, mereka melakukannya terutama untuk mengetahui kemampuan guru di daerahnya, untuk kenaikan pangkat dan jabatan, serta untuk mengangkat kepala sekolah dan wakil kepala sekolah. Uji kompetensi guru dapat dilakukan secara nasional, regional maupun lokal.

A.Tujuan Uji Kompetensi
Tujuan uji kompetensi adalah untuk menilai dan menetapkan apakah peserta uji sudah kompeten atau belum kompeten atas standar kompetensi yang diujikan. Keputusan hasil uji kompetensi yang menyatakan kompeten, merupakan dasar dari penerbitan sertifikat kompetensi.

B.Prinsip-prinsip Uji Kompetensi
Prinsip-prinsip yang harus dipenuhi dalam melaksanakan uji kompetensi adalah :
1.Valid, artinya : menilai apa yang seharusnya dinilai, bukti-bukti yang dikumpulkan harus mencukupi serta terkini dan asli.
2.Reliabel, artinya : penilaian bersifat konsisten, dapat menghasilkan kesimpulan yang sama walaupun dilakukan pada waktu, tempat dan asesor yang berbeda.
3.Fleksibel, artinya : penilaian dilakukan dengan metoda yang disesuikan dengan kondisi peserta uji serta kondisi tempat uji kompetensi.
4.Adil, artinya : dalam penilaian tidak boleh ada diskriminasi terhadap peserta, dimana peserta harus diperlakukan sama sesuai dengan prosedur yang ada dengan tidak melihat dari kelompok mana dia berasal.
5.Efektif dan Efisien, artinya : tidak membuang-buang sumber daya dan waktu dalam melaksanakan uji kompetensi sesuai dengan unjuk kerja yang ditetapkan. Uji kompetensi sedapat mungkin dilaksanakan di tempat kerja.
6.Berpusat kepada peserta uji kompetensi, artinya : proses pengujian difokuskan kepada peserta uji kompetensi, dimana asesor memfokuskan diri pada pengumpulan bukti-bukti yang ditunjukkan oleh peserta uji. Kombinasi metode yang tepat dapat digunakan untuk dapat menggali seluruh informasi yang berkaitan dengan unjuk kerja yang dapat dikumpulkan dari peserta uji kompetensi.
7.Memenuhi persyaratan keselamatan kerja, artinya : seluruh penilaian harus dilaksanakan sejalan dengan persyaratan keselamatan dan kesehatan kerja.

C.Pentingnya Uji Kompetensi Guru
Uji kompetensi guru, baik secara teoritis maupun secara praktis memiliki manfaat yang sangat penting, terutama dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan melalui peningkatan kualitas guru yaitu:
1.Sebagai alat untuk mengembangkan standar kemampuan profesional guru
2.Merupakan alat seleksi penerimaan guru
3.Untuk pengelompokkan guru
4.Sebagai bahan acuan dalam pengembangan kurikulum
5.Merupakan alat pembinaan guru
6.Mendorong kegiatan dan hasil belajar

D.Materi Uji Kompetensi Guru
Materi yang diujikan mencakup empat aspek sebagaimana yang terdapat dalam standar kompetensi guru yaitu:
1.Kompetensi Pedagogik materinya adalah:
a)Rencana pembelajaran
b)Pelaksanaan pembelajaran
c)Evaluasi pembelajaran
d)Landasan kependidikan
e)Kebijakan pendidikan
f)Tingkat perkembangan peserta didik
g)Pendekatan pembelajaran
h)Penguasaan kurikulum
2.Kompetensi Kepribadian materi ujinya adalah:
a)Sikap terhadap profesi
b)Motivasi
c)Kepribadian

3.Kompetensi Sosial materi ujinya adalah:
a)Komunikasi
b)Pemanfaatan teknologi informasi
c)Kemampuan hidup bermasyarakat
d)Pengabdian pada masyarakat
e)Keterlibatan dalam berbagai lembaga kemasyarakatan

4.Kompetensi Profesional
a)Substansi keilmuan yang terkait dengan materi ajar yang ada dalam kurikulum
b)Pemahaman terhadap hubungan konsep antar mata pelajaran/materi ajar
c)Penerapan konsep-konsep keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
d)Pengetahuan tentang penelitian dan kajian untuk menambah wawasan dan memperdalam pengetahuan /materi yang diajarkan

Bagi Tenaga Kependidikan materi ujinya adalah:
1.Pemahaman tugas, peran dan fungsi satuan pendidikan
2.Konsep manajemen satuan pendidikan
3.Jenis input dan output satuan pendidikan
4.Standar Pelayanan Minimal (SPM)
5.Konsep manajemen mutu satuan pendidikan
6.Perencanaan sistem mutu satuan pendidikan
7.Penerapan sistem nanajemen mutu satuan pendidikan
8.Evaluasi sistem manajemen mutu satuan pendidikan

E.Pelaksanaan Uji Kompetensi Guru
Uji kompetensi guru hendaknya dilakukan secara berkesinambungan, untuk mengetahui perkembangan profesionalisme guru. Dengan demikian, hasil uji kompetensi tersebut dapat digunakan setiap saat, baik untuk kenaikan jabatan, penempatan, maupun pemberian penghargaan bagi para guru.

Pelaksanaan uji kompetensi guru dapat dilakukan oleh sekolah atau daerah, bekerja sama dengan pusat pengujian atau lembaga-lembaga yang biasa melakukan pengujian dan pengetasan.
a.Rambu-Rambu Pelaksanaan Uji Kompetensi
Rambu-rambu pelaksanaan uji kompetensi meliputi :
1.Uji kompetensi dilaksanakan dengan prosedur, proses serta lingkungan yang dikenal oleh peserta uji.
2.Uji Kompetensi dilaksanakan apabila peserta memiliki keyakinan bahwa dirinya sudah kompeten.
3.Uji Kompetensi dilaksanakan dengan melibatkan dan memperhatikan kondisi serta potensi peserta melalui proses kerjasama.
4.Keputusan uji kompetensi mengacu kepada standar kinerja yang dipersyaratkan sesuai dengan standar kompetensi kerja yang diujikan.
5.Bukti-bukti yang dikumpulkan oleh peserta dalam proses uji kompetensi, sebagian didasarkan atas bukti-bukti yang dikumpulkan pada saat mereka bekerja.
6.Metode uji kompetensi yang digunakan harus sesuai dengan persyaratan kompetensi yang diujikan dengan mempertimbangkan bukti-bukti yang ada serta kondisi peserta uji.

b.Waktu Pelaksanaan Uji Kompetensi
Uji kompetensi dalam satu tahun dilaksanakan dua kali yaitu pada bulan Juni dan bulan Desember.

F.Alat Ukur Uji Kompetensi
Pelaksanaan uji kompetensi menggunakan dua jenis alat ukur yang dikembangkan berdasar indikator yang terdapat dalam standar kompetensi. Kedua bentuk alat ukur tersebut adalah tes dan nontes. Alat ukur yang berbentuk tes terdiri atas tes tertulis dan tes kinerja. Alat ukur yang bersifat nontes adalah evaluasi diri dan penilaian portofolio yang dilakukan oleh teman sejawat dan atasan dengan melihat dokumen-dokumen yang ada.

Daftar Pustaka

Mulyasa. E. 2007. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

http://www.google.co.id/search?hl=id&q=uji+kompetensi+tenaga+kependidikan&btnG=Telusur

FOTO - FOTO RUMAH BAGINDA NABI MUHAMMAD SAW, SEBELUM DIRUNTUHKAN

Rumah Nabi Muhammad saw ketika membina rumah tangga bersama Khadijah. Saat ini (konon) berada di bawah tiang lampu. Banyak orang membaca Al Qur’an di sini untuk menghormat dan tabaruk kepada baginda Nabi saw.

Rumah Kelahiran Nabi Muhammad saw (Maulid Nabi) yang terletak berdekatan dgn tempat mengerjakan Sa’ie, arah timur Masjidil Haram. Kawasan ini dikenali sebagai Suq al-Layl atau Shib Ali. Kini, dibangun sebuah perpustakaan dengan nama “Maktabah Makkah Al-Mukarramah”.



Ini adalah foto Rumah Nabi Saw dan Sayyidah Khadijah as, tempat mereka berdua tinggal selama 28 tahun


Di atas ini gambar sisa runtuhan rumah Nabi Saw dan Sayyidah Khadijah as yang dilihat lebih dekat.


Gambar di atas ini adalah runtuhan pintu masuk ke kamar Rasul Saw di rumah Sayyidah Khadijah as


Gambar di atas adalah sisa runtuhan kamar Rasul Saw dan Sayyidah Khadijah as.


Di atas ini adalah Gambar runtuhan tempat Sayyidah Fatimah as, puteri kesayangan Rasulullah Saw dilahirkan.


Di atas ini adalah gambar runtuhan mihrab tempat Rasulullah saw Sholat.


Gambar di atas ini adalah makam Sayyidah Khadijah as (yang besar) dan puteranya, Qasim (yang kecil) di sudut.

Sumber:

1. http://orgawam.wordpress.com/2008/12/01/tempat-tempat-istimewa-di-mekah/
2. http://www.kaskus.us/showthread.php?t=7316560

Jumat, 30 Desember 2011


Siapakah pahlawan pendidikan sekarang?

DAG DIG DUG SERTIFIKASI 2012

Guru sudah lazim disebut sebagai pahlawan tanpa tanda jasa. Kiprah guru dan dedikasinya untuk mencerdaskan anak bangsa sudah menjadi kebanggaan nasional. Semua orang sukses pasti terkesan dengan guru-guru yang membawa mereka kepada jenjang kehidupan yang lebih baik dan lebih baik. Di antara mereka selalu terkenang dengan kesabaran guru yang tidak pernah luntur meskipun menghadapi anak-anak didik yang bandel. Setelah sukses mereka mendapati kehidupan guru yang sepertinya tidak berubah, stagnan dan tidak pernah bertambah sejahtera.

Nyanyian Umar Bakri sudah usang sekarang. Program sertifikasi membuat guru bisa kaya mendadak. Uang Dadakan telah membuyarkan opini Iwan Fals tentang kemelaratan guru terutama pada sekian banyak guru yang sudah lulus ujian sertifikasi. Paling sejak tahun 2006 kehidupan guru sudah mulai menggiurkan bagi para pencari kerja di dunia pendidikan. Guru sudah tidak dibeda-bedakan antara yang honorer, guru tetap atau PNS. Semua hendak diperlakukan sama dengan adanya program sertifikasi guru.

Pahlawan tanpa tanda jasa sudah berganti dengan guru sebagai pemberi layanan jasa pendidikan yang berkantung tebal. Begitulah cerita yang beredar di dunia pendidikan sekarang ini. Tunjangan profesi guru sudah melampaui harapan guru yang sebenarnya berkeinginan hidup layak saja.

Apakah dengan begitu profesionalisme guru juga meningkat? Apakah guru masih ingin disebut sebagai pahlawan pendidikan? Buktinya hanya bisa ditunjukkan dengan kinerja guru setelah mendapatkan imbalan jasa yang berupa tunjangan sertifikasi. Berapa persen kiranya guru yang berusaha meningkatkan kinerjanya setelah menerima tunjangan sertifikasi. Betulkah dedikasi mereka tetap untuk mencerdaskan generasi muda?

Terlalu dini untuk memberikan penilaian sekarang. Program sertifikasi pun terus menjadi polemik berkepanjangan sekarang ini.

Mengeluhkan sertifikasi guru

Persoalan sertifikasi guru yang digelar sejak 2006 terus menjadi pembicaraan hangat di antara guru dan birokrasi pendidikan. Sisi-sisi positif dari sertifikasi kemungkinan terkait dengan lajunya kasadaran guru untuk terus meningkatkan profesionalisme mereka, terutama sebelum mereka benar-benar terpanggil untuk mengikuti ujian portofolio yang merupakan syarat tak terhindarkan dalam upaya mendapatkan sertifikat profesional.

Lagi-lagi unsur ketidakterbukaan dalam masalah pemanggilan peserta, proses kelulusan, dan pembayaran tunjangan telah menjadi isu-isu nasional. Ada juga nada kecemburuan dari berbagai pihak terhadap kemungkinan besarnya uang tunjangan yang diberikan kepada guru. Padahal, guru sebagai pelaku utama dalam masalah sertifikasi guru lebih banyak merasakan nuansa pemaksaan peningkatan mutu terhadap profesi yang mereka jalani. Banyak tuntutan yang mengharapkan guru lebih berkualitas dalam berkarya. Kalau bisa guru tidak boleh berkedip dalam menjalankan tugasnya.

Sementara itu, undang-undang dan sistem pelaksanaan sertifikasi guru dalam jabatan masih mengambang. Tidak ada kepastian, sebab semuanya bisa berubah sesuai keinginan birokrasi pendidikan, yaitu yang terkait dengan pelaksanaan program sertifikasi maupun pembayaran tunjangannya. Cerita mulusnya pelaksanaan program ini masih jarang terdengar.


DAG DIG DUG ..........

Bapak dan Ibu Guru yang sedang menunggu penetapan peserta sertifikasi guru 2012 mungkin saat ini lagi dag-dig-dug menanti pengumumannya. Berbeda dengan.  Penjaringan peserta sertifikasi kuota 2012 telah dilakukan dengan berdasarkan database NUPTK. Daftar calon peserta sertifikasi guru tersebut diurutkan.


Rabu, 28 Desember 2011


Penilik PLS di Purbalingga Desak Peningkatan Kesejahteraan

Sedikitnya 14 orang Penilik pendidikan luar sekolah (PLS) di Kabupaten Purbalingga, Provinsi Jawa Tengah mendesak adanya peningkatan kesejahteraan. Mereka yang tergabung dalam Ikatan Penilik Indonesia (IPI) Purbalingga menilai, tunjangan fungsional PNS sebagai penilik di Purbalingga dinilai paling rendah dibanding kabupaten tetangga lainnya.

Keinginan itu diungkapkan mereka saat Sosialisasi dan Bedah Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 14 Tahun 2010 di Andrawina Convention Centre Owabong.

“Tunjangan fungsional penilik PLS di Purbalingga terendah di wilayah Eks Karesidenan Banyumas. Kami akan menempuh jalur resmi untuk memperjuangkan peningkatan kesejahteraan itu,” ujar Rudiyanto SPd MSi, Ketua Panitia Sosialisasi.

Dirinya mencoba membandingkan, sebagai tenaga fungsional, penilik PLS di Purbalingga memerima tunjangan fungsional dari APBD sebesar Rp 125.000 perbulan. Sedangkan penilik PLS di Cilacap Rp 530.000, Banyumas Rp 383.000, dan Banjarnegara Rp 325.000 perbulan.

“Kami sadar kemampuan APBD setiap daerah berbeda. Tapi kami yakin APBD Purbalingga juga mampu memenuhi tuntutan para penilik PLS ini,” tambahnya.

Lebih lanjut dikatakan, kabupaten Purbalingga juga masih kekurangan tenaga PLS. Dari 18 kecamatan yang ada, masih ada 4 kecamatan yang belum memiliki tenaga penilik PLS. Masing- masing kecamatan Kutasari, Purbalingga, Bojongsari dan Mrebet.

Pihaknya juga sempat mengatakan jika tugas penilik PLS cukup berat. Apalagi menyangkut berbagai bidang dengan jam kerja yang tidak seperti PNS biasa yang pada pukul 14.00 bisa pulang.

“Saat bertugas dalam bidang program kesetaraan seperti program Kejar Paket A,B dan C, kami bisa melaksanakannya sampai malam. Pasalnya, mereka yang mengikuti program itu,merupakan karyawan yang pulang kerja dari pabrik rambut atau plasma pada sore hari. kami harus menyesuaikan peserta,” ungkapnya.

Bidang cakupan kerja penilik PLS juga cukup luas. Antara lain menyangkut Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), kesetaraan paket A, B, dan C, keaksaraan atau pemberantasan buta huruf. Ditambah lagi masih ada pembinaan kursus-kursus, pendidikan life skill dan pendidikan non formal serta informal.
Sumber: http://kotaperwira.com/penilik-pls-di-purbalingga-desak-peningkatan-kesejahteraan#ixzz1hqfI4ESq 

10 Kekuatan Ekonomi Baru Yang Muncul dan Mempengaruhi Dunia

Dalam istilah bisnis, pasar negara berkembang adalah negara-negaradengan kepentingan-kepentingan komunal atau bisnis dalam rangka pertumbuhan cepat serta industrialisasi.
Saat ini, diperkirakan bahwa ada sekitar 28 negara berkembang di dunia. Ekonomi di Brazil, Cina dan India dianggap sebagai yang terbesar pertumbuhannya saat ini. dan berikut ini daftar 10 kekuatan ekonomi baru yang muncul di dunia saat ini.

1.Cina

Sejak liberalisasi Cina pada tahun 1978, perekonomian telah berhasil tumbuh dalam lompatan besar dan menjadi pertumbuhan ekonomi tercepat dan terbesar di dunia. Saat ini, Cina memiliki GDP nominal tertinggi kedua di dunia yang di angka 34.o6 triliun Yuan atau USD $ 4,99 Trilyun.
Namun, pendapatan per kapita di Cina hanya $ 3.700 kira-kira pada nomor 100 di dunia. Industri primer menyumbang 10,6% dalam perekonomian Cina, industri sekunder menyumbang 46,8% dan industri tersier menyuntikkan 42,6% dalam perekonomian. Sebuah laporan oleh Laporan Kekayaan global memperkirakan bahwa pada tahun 2015, China akan telah mengalahkan Jepang sebagai ekonomi terbesar kedua di dunia.

2. India

Dana Moneter Internasional (IMF) memperkirakan bahwa India mempunyai PDB sekitar US $ 1,3 triliun. Hal ini telah memungkinkan India untuk diklasifikasikan sebagai ekonomi terbesar ke-11 di dunia saat ini. Ini benar-benar cocok dengan pendapatan per kapita India US $ 1.000. Ketika PPP (Power Purchasing Parity) dari india dianggap, maka perekonomian India akan dinilai sebagai terbesar ke-4 di dunia. India memiliki angkatan kerja tertinggi kedua di dunia sekitar 467 juta orang.
Sektor pertanian menyumbang 28% dari PDB India.
Di sisi lain, segmen jasa dan industri ekonomi menyumbang sekitar 54% dan 18% .
Produk utama tanaman termasuk beras, kapas, teh, kentang, biji minyak, tebu dan gandum. industri di India termasuk minyak bumi, perangkat lunak, tekstil, semen, baja dan pertambangan.


3.Rusia


Ekonomi Rusia berdiri di nomor 12 di dunia jika dinilai oleh PDB nominal dan ekonomi terbesar ke-7 global jika peringkat didasarkan pada Paritas Daya Pembelian menggunakan - PPP. Rusia dianggap sebagai ekonomi pasar yang dikaruniai sumber daya mineral alam seperti minyak dan gas alam. Pertumbuhan ekonomi Rusia terutama didorong oleh stabilitas politik dan konsumsi lokal meningkat.
Pada akhir tahun 2008 pertumbuhan ekonomi Rusia mencapai 7% . Pertumbuhan ini disebabkan oleh jasa non-perdagangan serta konsumsi domestik meningkat. Minyak dan gas alam terutama diekspor. Gaji rata-rata di Rusia saat ini mendekati UUSD $ 1000 per bulan. Ini adalah peningkatan yang signifikan mengingat bahwa rata-rata gaji di Rusia dulu di bawah $ 500.

4. Brasil

Ekonomi Brazil saat ini merupakan terbesar ke-8 di dunia jika diukur dengan GDP dan terbesar ke-9 ketika diukur dengan Purchasing Power Parity. Perekonomian terutama didorong oleh pasar yang relatif bebas serta berorientasi ekonomi. Di Amerika Latin, Brasil memiliki ekonomi terbesar. Dengan tingkat pertumbuhan PDB tahunan sekitar 5%, Brazil adalah salah satu negara dengan pertumbuhan tercepat di dunia.

5. Turki

Ekonomi Turki berdiri di posisi ke-17 secara global ketika diukur oleh ekonomi nominal PDB, dan 15 terbesar ketika diukur menggunakan PPP (paritas daya beli). Turki adalah anggota G-20 ekonomi . Reformasi yang diprakarsai oleh Perdana Menteri pada tahun 1983 sangat berkontribusi terhadap perekonomian Turki. Pertumbuhan ekonomi di Turki terutama didorong oleh hubungan dekat dengan negara-negara berkembang lainnya sehingga memberikan pasar berkembang untuk menjual produk-produknya.


6. Meksiko

Ekonomi Meksiko adalah yang tertinggi ke-11 di dunia saat ini. Setelah 90-an, ekonomi Meksiko didorong oleh perkembangan yang cepat dalam ekonomi, teknologi serta komunal. Saat ini, MEksiko bukan hanya kekuatan ekonomi baru yang muncul di dunia tetapi juga salah satu yang terbesar. PDB meningkat 7,6% . Ekonomi Meksiko terdiri dari sektor industri dan jasa. juga terjadi peningkatan signifikan terhadap kepemilikan pribadi.

7.Indonesia

Karena pertumbuhan ekonomi yang pesat di Indonesia, Jepang mampu untuk meng-upgrade nilai pengeluaran Indonesia dari BB + menjadi BBB. Perekonomian Indonesia saat ini merupakan perekonomian terbesar di Asia Tenggara , Indonesia merupakan anggota dari G-20 major economies. PDB Indonesia sebesar US $ 539.700.000.000.Perekonomian terutama didorong oleh sektor jasa yang menyumbang 45,3%. Sektor industri dan pertanian menyumbang sekitar 40,7% dan 13% .
Cukup mengejutkan, sektor pertanian menyumbang lapangan kerja lebih besar yaitu 44,3% daripada sektor lain..

8. Polandia

Tidak seperti negara lain di dunia, ekonomi di Polandia adalah ekonomi dengan pendapatan tinggi dan dinilai sebagai yang terbesar ke-6 di Uni Eropa . Di Eropa Tengah, Polandia memiliki salah satu pertumbuhan ekonomi tercepat. Tingkat pertumbuhan tahunan sekitar 6%. Dari semua negara Uni Eropa, Polandia adalah satu-satunya yang tidak pernah mengalami penurunan GDP-nya.

9.Uni Emirat Arab

Uni Emirat Arab juga disebut sebagai UEA adalah negara yang berubah cepat dengan perekonomian yang berkembang pesat. Hal ini telah diturunkan dari indikator sosial ekonomi banyak, misalnya, PDB per kapita, HDI dan konsumsi energi per kapita.


10. Thailand

Thailand juga dianggap sebagai ekonomi baru yang sangat bergantung pada ekspor. Ekspor ke Luar negeri menyumbang lebih dari 2/3 dari GDP negara itu.

Jembatan Alami Terbesar Di Dunia

Jembatan ini disebut Jembatan Peri (Xian Ren Qiao) atau Bridge Fairies, Jembatan ini terbentuk ketika gunung kapur Karst menembus sungai Buliu . Jembatan Fay sekitar 40 km (garis lurus) barat laut dari Fengshan di provinsi barat laut Guangxi, Cina. Sampai saat ini, tempat ini belum begitu dikenal di luar China.













7 jenis makanan yang membuat tubuh Anda secara alami mampu menolak penyakit



Menurut para ahli kesehatan dengan pendekatan holistik alami, menjaga kekebalan tubuh sebenarnya dapat dimulai dengan memelihara dan mempertahankan kesehatan sistem pencernaan.

Dengan kondisi sistem pencernaan yang baik, penyerapan nutrisi dari setiap makanan yang dicerna menjadi lebih mudah. Pencernaan yang sehat juga dapat menetralisasi racun serta melawan bakteri dan virus yang membahayakan tubuh.

Supaya sistem pencernaan tetap oke, ada banyak cara bisa dilakukan selain makan secara teratur dengan gizi berimbang. Salah satunya adalah mengonsumsi jenis-jenis makanan yang meningkatkan kekebalan. Berikut adalah tujuh jenis makanan yang membuat tubuh Anda secara alami mampu menolak penyakit.


1. Bawang putih
Bahan aktifnya, allicin, berperan sebagai antivirus dan antibakteri. Zat ini dapat membersihkan liver sehingga pada gilirannya akan membersihkan darah serta merangsang produksi sel darah putih.


2. Jahe: 
Tumbuhan ini mengandung sejumlah zat penting yang dapat menghangatkan tubuh, membuat badan berkeringat, mengatasi demam, dan menetralisasi racun. Jahe juga memicu pelepasan lendir dan efektif untuk melegakan pernapasan dan saluran paru. Jahe juga sering digunakan untuk obat sakit perut karena fungsinya sebagai pembersih.

3. Madu: 
Cairan ini adalah antibiotik alami sekaligus sebagai antiseptik. Madu juga mengandung zat pemacu kekebalan tubuh serta beragam vitamin dan mineral seperti B-kompleks, vitamin C, D, E, dan propolis. Madu juga dapat mengatasi problem tenggorokan, alergi, asma, dan masalah pernapasan lainnya berkat kemampuannya mengatasi iritasi.

4. Cayenne: 
Makanan yang satu ini memiliki kadar vitamin C, A, B, kalsium, dan potasium tinggi. Selain itu, cayenne juga bisa merangsang sirkulasi darah dan dikenal dapat mengobati sejumlah penyakit pencernaan.

5. Acidophilus dan bifidus: 
Dikenal sebagai bakteri baik, mikroba ini berperan menekan pertumbuhan bakteri jahat dalam usus, memperbaiki fungsi kekebalan serta merangsang produksi vitamin K. Dua jenis bakteri ini dapat ditemukan dalam yogurt atau kefir.



6. Sayuran hijau: 
Sayuran berwarna hijau gelap seperti kale, swiss chard, dan bayam mengandung vitamin B12, asam folat, potassium, vitamin A, C, dan K, yang semuanya dikenal bisa meningkatkan kekebalan tubuh.

7. Asam dan alkalin: 
Campuran asam atau alkalin yang seimbang diklaim memperbaiki pencernaan dan membantu penyembuhan. Contohnya, Anda dapat membuat minuman perasan lemon yang dicampur air hangat.

Selasa, 27 Desember 2011

panen durian




Kreativitas di Balik Larutan Durian Pengusir Nyamuk


Kreativitas adalah ide manusia. Sebuah gagasan yang tercipta murni dari pikiran manusia. Gagasan yang terkadang dapat ditanamkan (incepted), dapat mengakar, dapat abadi. Dengan kreativitas, manusia dapat membangun gedung. Dapat membuat mobil. Menciptakan karya – karyanya. Sebuah hal yang patut disyukuri sebagai makhluk Tuhan yang dibekali akal dan kreativitas.

Kreativitas seorang manusia yang pernah saya temui yaitu tentang penemuan larutan pengusir nyamuk dari buah durian. Penemuan ini sangat menarik mengingat banyaknya penggunaan obat nyamuk yang ada di pasaran yang harganya cukup mahal, kurang efisien, dan tidak ramah lingkungan.

Penemu larutan buah durian ini adalah Devina Oktavianingrum, teman saya sejak di SMAN 2 Jombang. Penemuan gadis kelahiran Jombang, 5 Oktober 1989 itu terinspirasi dari kebiasaan orang Jawa saat musim panen durian yang menyimpan buah durian di dalam kamar agar selalu terbebas dari nyamuk. Gadis yang satu kecamatan dengan saya itu mengasumsikan bahwa buah durian dapat mengusir nyamuk melalui bau yang sangat tajam dan menyengat karena baunya tidak disukai nyamuk.

Devina pun melakukan penelitian bersama Visi Ayunita Kusumandari dan Laily Immawati Ratnasari melalui Lembaga Pengkajian Ilmiah (LPI) Bina Bangsa Jombang, Jawa Timur untuk mengikuti Lomba Karya Ilmiah Remaja (LKIR) 2007 yang diselenggarakan oleh Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia (LIPI). Hasil penelitian mereka ini mendapat predikat juara III dalam lomba tersebut.Karena penelitian itu juga, Devina juga dipanggil untuk mewakili Indonesia di acara kongres National Children di India.

Penelitian mereka itu dilakukan melalui pengolahan secara sederhana dari buah dan kulit durian. Proses pengolahannya diawali dengan memotong kulit buah durian menjadi ukuran kecil – kecil dan ditimbang 100 gram dan daging buah 50 gram, lalu diblender. Alkohol 70 % sebanyak 50 ml dan air 100 ml digunakan sebagai pelarutnya. Alkohol ini nantinya juga dapat meningkatkan daya uap alcohol karena prinsip kerja alkohol yang cepat menguap jika terkena panas. Larutan buah durian yang dihasilkan diperas dengan menggunakan kain ayakan. Hasil perasan ini kemudian digunakan sebagai air rendaman bekas obat nyamuk elektrik.

Tempat obat nyamuk elektrik bekas yang digunakan dalam penelitian mereka lantas ditimbang terlebih dahulu dan dicelupkan dalam larutan tersebut kurang lebih 5 menit. Kemudian obat nyamuk elektrik bekas tersebut diangkat dan dijemur antara 1-3 jam atau hingga kering.

Pengujian pun dilakukan dengan memasang obat nyamuk elektrik dari hasil tersebut pada sebuah ruangan 1×1 meter persegi dengan ditutup kelambu hingga rapat agar nyamuk tidak bisa keluar. Ruangan itu sebelumnya sudah terdapat nyamuk yang dilepaskan dan dibiarkan selama satu jam. Uji coba dengan menggunakan 20 ekor nyamuk per perlakuan dengan rincian sebagai berikut:
1. Perlakuan pemasangan obat nyamuk elektrik buah durian selama 15 – 30 menit
2. Perlakuan pemasangan obat nyamuk elektrik buah durian selama 30 – 45 menit
3. Perlakuan pemasangan obat nyamuk elektrik buah durian selama 45 – 60 menit
4. Perlakuan pemasangan obat nyamuk elektrik buah durian selama 60 – 120 menit
5. Perlakuan pemasangan obat nyamuk elektrik buah durian selama 120 – 140 menit

Hasil percobaan tersebut menjelaskan bahwa saat pemasangan sebelum mencapai 15 menit, semua nyamuk menjauh. Keadaan tersebut bertahan hingga menit ke-30 sampai ke-45 menit. Dan menjelang menit ke 45-60 menit, nyamuk mulai mati berjatuhan hingga menit 120-240. Dari percobaan tersebut, larutan buah durian ternyata ampuh untuk mengusir dan membasmi nyamuk.

Menurut Devina sendiri, “nyamuk-nyamuk menjauh disebabkan karena minyak atsiri pada buah dan kulit durian yang sangat menyengat dan tidak disukai nyamuk karena efek minyaknya mempengaruhi syaraf pada nyamuk.”

Saat dilakukan penyentuhan nyamuk dengan menggunakan alat pensil, dalam uji coba ke 30 -45 menit, menunjukkan nyamuk tidak langsung terbang, dan baru beberapa saat terbang setelah itu jatuh dan mati.

Kelemahan dalam larutan buah durian ini adalah tidak semua orang tahan dan tidak memiliki masalah dengan bau durian yang menyengat. Dikhawatirkan juga, bau durain yang menyengat justru akan mengganggu tidur.

Secara ekonomis, bekas obat nyamuk elektrik yang biasanya dibuang bisa dimanfaatkan. Devina sendiri mengkalkulasikan untuk membuat 25 buah obat nyamuk elektrik larutan buah durian, diperlukan biaya yang lebih murah (sekitar Rp. 5.050), jika dibandingkan dengan obat nyamuk elektrik buatan pabrik 1 pak berisi 30 buah harga pasaran Rp. 15.000. Selain itu, larutan buah durian terbilang aman bagi kesehatan dan efisien dalam mengusir nyamuk.
10 SEPEDA INOFATIF KEREN

Jika biasanya sepeda mempunyai kerangka besi atau campuran logam lain, maka sepeda - sepeda ini tidak menggunakan bahan - bahan tersebut sebagai kerangkanya.. namun demikan sepeda ini tetap bisa berfungsi dengan baik dan bahkan mempunyai penampilan dan performa yang unik , dan inilah 10 sepeda dengan kerangka non-logam yang ramah lingkungan ...

1. 'Recycle Me' Bicycle


Sepeda "Recycle Me" telah dirancang oleh Omer Sagiv dan merupakan sepeda lipat terbuat dari plastik yang dapat didaur ulang dan karenanya tidak memiliki jejak karbon. Ini mungkin yang paling 'hijau' dari semua sepeda,dengan bentuk dan warna yang menarik, itu akan menjadi hit instan dengan penduduk kota. Sepeda ini juga memiliki berbagai fitur seperti lampu dinamo bertenaga dan belakang inbuilt, suspensi depan dan kursi.

2. Valetudo


Bingkai bagian tunggal dari Valetudo terbuat dari plastik yang telah didaur ulang. Tubuh sepeda terlihat chic uber dan juga membantu dalam menyembunyikan komponen logam seperti pedal dan sistem peralatan dari pandangan dan dari berkarat. Ada kantong pelana terbuat dari karet yang menggantung pada sisi untuk menyimpan belanjaan dan hal lainnya. Motor ini sangat mendasar dalam mekanisme dan juga dapat tetap di rumah tanpa perlu spesialis. Sistem suspensi yang hadir pada roda depan tidak hanya menjamin radius putar yang lebih besar tetapi juga membuat perjalanan sangat nyaman.


3. Innervision


Innervision oleh Matt Clark adalah sepeda yang frame seluruhnya terbuat dari plastik yang dapat didaur ulang. Keseluruhan tampilan motor yang sejuk dan karena itu akan diluncurkan dalam jumlah besar, itu harus terjangkau. Sepeda ini sangat ringan karena terbuat dari plastik. Prototipe ini terbuat dari plastik murni. Namun, yang lain akan dibuat dari plastik dari limbah poluproylene dan wadah makanan yang digunakan. Motor ini akan menjadi terjangkau kendaraan roda dua.


4. Audi Duo Bike


Audi bekerja sama dengan Renovo Desain, yang populer untuk sepeda manufaktur dengan bingkai kayu, akan membuat sepeda dengan keahlian "Audi". Audi berencana untuk menggelar sepeda kayu yang ramah lingkungan dengan menciptakan frame monocoque bukan bahan merek dagang Audi - aluminium ringan, seperti kayu merupakan penyerap yang lebih baik dari getaran dan guncangan. Audi berencana untuk menambahkan berbagai fitur pada sepeda yang membuatnya kompak selain menawarkan ban yang sempit, sebuah kereta gigi 20-kecepatan dan Red SRAM dan tidak ada fender. Ini pasti akan menjadi sepeda jalan untuk melihat ke depan dan akan dihargai $ 7460.

5. SplinterBike


dalam SplinterBike seluruhnya terbuat dari kayu. Dari roda ke pelana untuk gigi - semua dibuat di kayu dan kayu saja. Dirancang oleh Michael Thompson, motor ini yang menggunakan berbagai jenis kayu memiliki sifat yang berbeda. Sebagai contoh, ulin berminyak telah digunakan sebagai pengganti bantalan logam. Ekki Kayu digunakan untuk as roda sedangkan setang dan pedal terbuat dari gagang sapu dari lama. Yang paling menakjubkan 'kayu' fitur dari motor ini adalah drivetrain karena tidak mudah untuk membuat sebuah rantai kayu yang merupakan roda penggerak 128-gigi besar yang menghubungkan gigi dan chaining ke roda belakang. Berat SplinterBike 31 kilogram, tetapi adalah yang tercepat di antara sepeda kayu sampai tanggal karena dapat pergi hingga kecepatan maksimum 31 mil / jam.

6. Wooden Bicycle


Beberapa mahasiswa dari sebuah universitas di Jerman dirancang dan dibangun sepeda dengan bingkai kayu kayu, bagaimanapun, mereka telah menggunakan ban karet yang non-biodegradable bahan. Selain itu, karena siswa telah menggunakan kayu untuk frame tersebut, ia langsung mengarah pada penebangan hutan yang lagi-lagi tidak membuat motor ini ramah lingkungan dan hijau. Oleh karena itu, motor ini dapat disebut sebagai "semi-hijau".

7. Izzy Plastic City Bike for green commuting


Sepeda plastik Ciptaan lain Izzy Omer Sagiv dan merupakan motor utama terbuat dari plastik yang dapat membuat sepeda Komuter sangat sejuk dan nyaman. Dengan berbagai fitur high-end dan terlihat gaya, motor ini benar-benar menakjubkan. Sepeda memiliki inbuilt 3-D terintegrasi suspensi belakang dan pencahayaan dan mekanisme penguncian bebas berdiri, dirancang untuk pengendara sepeda perkotaan. Namun, fakta bahwa Izzy terbuat dari plastik, tidak mengurangi jejak karbon, tapi setidaknya ini benar-benar bebas emisi. Motor ini pasti cara yang bagus untuk mempromosikan Komuter hijau di kota-kota perkotaan.


8. Cardboard Bike


Bike Karton telah dirancang oleh seorang mahasiswa dari Sheffield Hallam University dan telah dibangun oleh Phil Bridge yang merupakan anggota klub sepeda Wills Wheels Stockport. Konsep unik menggunakan kardus untuk frame sebenarnya solusi untuk pencurian sepeda peningkatan yang terjadi di Inggris. Karton dibuat dengan struktur seperti sarang lebah dan tahan air pada tahap manufaktur. Seluruh frame dari sepeda tunggal akan mengambil hanya satu lembar tunggal kardus yang keluar untuk 3 pound saja. Komponen lain dari sepeda seperti rantai dan ban yang dibeli secara terpisah yang memakan biaya sampai 15 pound. Karton cukup tahan lama untuk bertahan setidaknya 6 bulan jika digunakan pada setiap hari plus Anda juga bisa melukis iklan pada frame.

9. Frii Plastic


Dirancang oleh Dror Peleg dari Yerusalem, Israel, sepeda 'Frii' terbuat dari berbagai jenis plastik yang telah didaur ulang dengan memanfaatkan teknologi injection molding. Desainer ini bertujuan untuk menciptakan sepeda biaya-efektif yang dapat diproduksi massal dengan sumber daya yang lebih sedikit dan dengan lebih mudah kontras dengan sepeda logam tradisional. Sepeda Frii memiliki ban yang terbuat dari bahan 'lengkap' yang kemudian akan disuntikkan pada rims dalam rangka untuk membuat ban tahan lama dan kebal terhadap tusukan. Para Frii juga memiliki bantalan yang pra-dimasukkan sebelum menyuntikkan cetakan. Roda Frii jauh lebih kecil dalam ukuran - 20 inci - yang mengarah ke garpu lebih pendek dan membuat sepeda lebih kuat dan lebih cepat. Bingkai juga memiliki engkol di bagian bawah untuk stabilitas.

10. Walnut Bike


Sepeda ini agak mahal - harga $ 6000 - adalah keindahan nyata yang mewah adalah apa yang Anda cari. Walnut sepeda dibuat dari kayu walnut hitam. sepeda gaya dan rumit yang pernah dibuat dalam kenyamanan dan kemewahan. sepeda ini berkelanjutan tidak hanya akan menjaga lingkungan hijau, tetapi juga akan memberikan tampilan kerajaan untuk roda dua perjalanan Anda. Motor berkelas ini telah dibuat oleh Lagomorph Desain, yang juga telah memberikan Bike Walnut tambahan high-end fitur seperti Diacomp rem dan rims Mavic. Anda dapat menikmati perjalanan Anda melalui hujan dan genangan air tanpa harus khawatir tentang rantai berkarat seperti rantai karat.

Minggu, 25 Desember 2011


Bola Misterius dari Luar Angkasa



AFP/NATIONAL FORENSIC SCIENCE INSTITUTEFoto dari National Forensic Science Institute ini menunjukkan bola logam raksasa berdiameter 35 centimeter seberat 6 kilogram. Benda itu diyakini jatuh dari langit di padang rumput terpencil di Namibia yang membuat otoritas setempat menghubungi NASA dan Badan Antariksa Eropa, 21 Desember 2011. November lalu, bola berongga itu ditemukan di dekat kampung di utara Namibia, 750 kilometer dari ibu kota Windhoek.


WINDHOEK, KOMPAS.com — Belum ada seorang pun yang tahu apa benda bulat dari logam yang jatuh di sebuah gurun di utara Namibia itu. Beratnya sekitar 6 kilogram dengan diameter 35 sentimeter.

Saat menghantam permukaan tanah, benda tersebut membentuk kawah sedalam 30 sentimeter dan selebar 4 meter. Bola misterius itu sendiri ditemukan sekitar 18 meter dari kawah yang terbentuk.

Penduduk lokal mengaku mendengar beberapa kali bunyi ledakan sebelum ditemukan benda tersebut oleh salah seorang petani. Temuan benda itu pun langsung mendapat respons saat tersebar di internet. Sebagian berpendapat itu adalah bukti adanya kehidupan lain di luar angkasa.

Namun, Direktur forensik kepolisian setempat Paul Ludik tak mau berspekulasi sehingga langsung mengontak pihak berwenang. NASA dan badan antariksa Eropa (ESA) sudah siap meneliti apa sebenarnya benda tersebut. Salah satu dugaan kuat benda tersebut adalah tangki hidrazine yang digunakan untuk menyimpan senyawa yang mudah terbakar di satelit.

Benda tersebut sebenarnya ditemukan sejak sebulan lalu, tetapi baru dipublikasikan baru-baru ini. Suara ledakan yang terdengar saat jatuh mungkin sonic boom saat kecepatannya menembus Bumi mencapai ambang supersonik.

Benda-benda langit yang jatuh ke Bumi memang beberapa kali tidak habis terbakar karena menggunakna material yang sangat kuat. Saat satelit UARS (Upper Atmosphere Research Satellite) milik NASA dan satelit Rontgen milik Jerman jatuh beberapa waktu lalu, diperkirakan ada sisa material yang jatuh sampai ke Bumi.

Namun, material yang ditemukan di Namibia tetap masih menjadi pertanyaan. Yang pasti material yang digunakan tahan panas sangat tinggi sehingga tahan menembus atmosfer.

SUNGGUH PRIA TIDAK PERNAH 

MENYESAL MENJADI MATAHARI 

BAGI WANITA

Seorang wanita bertanya pada seorang pria tentang cinta dan harapan.



Wanita berkata ingin menjadi bunga terindah di dunia dan pria berkata ingin menjadi
matahari. Wanita tidak mengerti kenapa pria ingin jadi matahari, bukan kupu kupu atau
kumbang yang bisa terus menemani bunga.
Wanita berkata ingin menjadi rembulan dan pria berkata ingin tetap menjadi matahari.
Wanita semakin bingung karena matahari dan bulan tidak bisa bertemu, tetapi pria ingin
tetap jadi matahari.
Wanita berkata ingin menjadi Phoenix yang bisa terbang ke langit jauh di atas matahari dan
pria berkata ia akan selalu menjadi matahari.
Wanita tersenyum pahit dan kecewa. Wanita sudah berubah 3x namun pria tetap keras
kepala ingin jadi matahari tanpa mau ikut berubah bersama wanita. Maka wanita pun pergi
dan tak pernah lagi kembali tanpa pernah tahu alasan kenapa pria tetap menjadi matahari.



Pria merenung sendiri dan menatap matahari.


Saat wanita jadi bunga, pria ingin menjadi matahari agar bunga dapat terus hidup. Matahari akan memberikan semua sinarnya untuk bunga agar ia tumbuh, berkembang dan terus hidup sebagai bunga yang cantik. Walau matahari tahu ia hanya dapat memandang dari jauh dan pada akhirnya kupu kupu yang akan menari bersama bunga. Ini disebut kasih yaitu memberi tanpa pamrih.

Saat wanita jadi bulan, pria tetap menjadi matahari agar bulan dapat terus bersinar indah dan dikagumi. Cahaya bulan yang indah hanyalah pantulan cahaya matahari, tetapi saat semua makhluk mengagumi bulan siapakah yang ingat kepada matahari. Matahari rela memberikan cahaya nya untuk bulan walaupun ia sendiri tidak bisa menikmati cahaya bulan, dilupakan jasanya dan kehilangan kemuliaannya sebagai pemberi cahaya agar bulan mendapatkan kemuliaan tersebut. Ini disebut dengan Pengorbanan, menyakitkan namun sangat layak untuk cinta.

Saat wanita jadi Phoenix yang dapat terbang tinggi jauh ke langit bahkan di atas matahari, pria tetap selalu jadi matahari agar Phoenix bebas untuk pergi kapan pun ia mau dan matahari tidak akan mencegahnya. Matahari rela melepaskan phoenix untuk pergi jauh, namun matahari akan selalu menyimpan cinta yang membara di dalam hatinya hanya untuk phoenix. Matahari selalu ada untukPhoenix kapan pun ia mau kembali walau phoenix tidak selalu ada untuk matahari. Tidak akan ada makhluk lain selain Phoenix yang bisa masuk ke dalam matahari dan mendapatkan cinta nya. Ini disebut dengan Kesetiaan, walaupun ditinggal pergi dan dikhianati namun tetap menanti dan mau memaafkan.




"Sungguh pria tidak pernah menyesal menjadi matahari bagi wanita".

Sabtu, 24 Desember 2011


Menikmati Kesegaran Soto So Purbalingga

Pernah merasakan soto yang rasanya sangat segar dan unik dengan aroma kuah yang memancing selera makan? Saya yakin banyak orang mengakui pernah berdasarkan pengalaman mereka masing-masing. Akan tetapi jika pernah diajak untuk makan Soto So, yang satu-satunya ada di daerah Purbalingga, maka saya yakin jawaban di atas akan merujuk pada jawaban tunggal berupa Soto So Purbalingga ini.

Soto ini memang sangat unik dan berbeda dari rasa soto-soto yang lainnya. Soto di daerah Purbalingga ini pada dasarnya seperti jenis soto yang umumnya dijumpai di daerah Banyumas dan sekitarnya, seperti soto Sokaraja atau soto jalan Bank Purwokerto. Isi soto berupa irisan ketupat, kecambah, kerupuk warna-warni, daging ayam atau sapi (kadang variasi seperti jeroan) sedikit potongan seledri dan bawang goreng, yang kemudian disiram kuah soto. Satu ciri lagi soto daerah Banyumas ini adalah sambal kacang. Keunikan soto so yang berbeda dari soto lainnya adalah jenis kuah yang digunakan untuk disiramkan pada adonan soto yang disiapkan dalam mangkok soto.

Seperti namanya soto So yang berarti soto daun melinjo. Daun melinjo yang masih muda atau daun pupus ini di Jawa disebut dengan nama so. Daun inilah yang digunakan dalam rebusan kuah soto yang akan dihidangkan. Rasa soto yang sangat segar itu akan muncul karena kuah berasal dari rebusan so ini. Mungkin baru yang pertama kali mendengar akan terasa aneh, tetapi jika sudah pernah merasakan kesegaran kuah soto ini akan merasakan keunikan dan kesegaran masakan khas ini.





Satu Porsi Soto So Purbalingga

Pengunjung dapat datang dan memesan semangkok soto ini terlebih dahulu untuk mencobanya jika belum pernah datang. Setelah itu soto yang terhidang dapat diberi sambal kacang sesuai selera untuk memberi rasa pedas yang diinginkan. Penambahan sambal ini juga dapat memberi kekentalan soto selain memberi rasa gurih karena adanya kacang dalam sambal, selain memberi rasa pedas tentunya. Saat makan soto dengan kuah yang masih panas itu tentunya sangat enak selain ada kesegaran dari aroma so tadi.


Jangan lupa, bagi pengunjung juga disediakan so segar yang gratis. Daun melinjo atau so yang digunakan dalam kuali rebusan kuah ini akan disajikan kepada para pengunjung dalam mangkok. So yang diikat dengan tali bambu ini dalam ‘untingan’ kecil. Dalam satu mangkok ada sekitar 4 untingan so ini. So yang telah layu masak ini bisa dimakan dengan jalan dimasukkan dalam mangkok soto. Rasanya jangan ditanya lagi, pokoknya segar dan tidak pahit. Kalau pengunjung merasa kurang boleh minta tambahan untingan so ini lagi.


Sambil menunggu pesanan soto karena sering warung ini ramai, pengunjung dapat menikmati minuman sambil makan mendoan. Tempe mendoan yang khas daerah setempat memang selalu tersedia di masing-masing meja. Mendoan ini selalu tersedia hangat karena habis digoreng langsung. Pengunjung dapat makan mendoan dengan caberawit yang tersedia atau minta piring untuk tempat mendoan dicampur dengan sambal soto.


Keberadaan warung soto so ini relatif cukup tersembunyi di Purbalingga, namun orang setempat sudah tahu pasti lokasinya. Warung ini tepatnya terletak di Bojong, jadi kalau dari kota Purbalingga agak ke luar kota menuju arah Banjarnegara. Setelah traffic light jalan lingkar kota jalan menuju Bukateja/Klampok ini di dekat SPBU Bojong akan ada pertigaan kecil, ambil arah ke kanan. Masuk jalan aspal kecil ini sekitar 500 meter akan ada bangunan warung yang sederhana tetapi selalu ramai kendaraan para pengunjung. Warung ini buka pagi jam 9 sampai sore hari.

Harga soto per porsi juga cukup murah. Jadi jangan kuatir tidak akan membuat dompet anda tekor. Satu orang umumnya makan satu porsi sudah cukup jika ditambah dengan mendoan dan beberapa untingan so. Tetapi bagi beberapa orang sering makan dua porsi mangkok soto sehingga rasa laparnya teratasi.

Bagi beberapa orang, so dan melinjo kadang ditakuti karena dapat menyebabkan sakit rematik atau asam urat. Tetapi makan soto so ini tetap dapat dicoba secukupnya tanpa harus makan untingan daun so tersebut. Kalau memang tetap khawatir mungkin dicoba saja dengan kuah sedikit. Kalau tetap takut, coba saja mengicipi satu-dua sendok soto dari mangkok temannya. Pokoknya coba saja dulu makan soto so ini. Kapan lagi tuh, bisa menyesal nanti kalau belum pernah makan soto so ini.


Silakan jangan lupa kalau datang ke Purbalingga, coba dulu untuk mampir ke warung soto so ini. Nikmati keunikan dan kesegaran soto so ini.



Sumber: http://kotaperwira.com/menikmati-kesegaran-soto-so-purbalingga#ixzz1hSHoQrpP